武侯區(qū)藍(lán)天突擊專補(bǔ)文化課機(jī)構(gòu)可靠嗎/新聞稿件朗讀注重的要點(diǎn)分享
藝考生在播音主持考試中，“新聞稿件”朗讀環(huán)節(jié)是很主要的一環(huán)，本環(huán)節(jié)將全方位的考察考生的發(fā)音、音色、對(duì)稿件內(nèi)容的掌握，心理素質(zhì)，政治素養(yǎng)等。
以是考生若是能掌握一些基本的方式方式，以及應(yīng)題技巧等，對(duì)考試是很有輔助的，下面，我們逐一來解答新聞稿件朗讀的種種細(xì)節(jié)。
考試的起點(diǎn)
新聞稿件朗讀的起點(diǎn)是為了考察考生的整體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，尤其在21世紀(jì)的今天，人文關(guān)切近年來被業(yè)內(nèi)人士經(jīng)常提及，這也反映出人們頭腦看法的偉大轉(zhuǎn)變。通俗觀眾最先熟悉到自己是電視節(jié)目的主人，電視節(jié)目也加倍關(guān)注通俗人的生涯，最為典型的代表就是中央電視臺(tái)“東方時(shí)空”中“生涯空間”欄目的宣傳口號(hào)“講述老國民自己的故事”。
新聞?lì)惞?jié)目播報(bào)的方式沿用了幾十年，早已被觀眾們認(rèn)可和接受，然則受到人文關(guān)切頭腦的影響，觀眾們最先反思“播報(bào)新聞”的方式是否與自己的距離太遠(yuǎn)，有一種居高臨下的感受而缺乏平民意識(shí)呢?
以是觀眾對(duì)“播報(bào)新聞”舉行了重新審閱，希望能夠泛起一種具有平民性、開放性的新聞播講方式，于是“說新聞”便應(yīng)運(yùn)而生?！罢f新聞”的泛起在一定水平上知足了觀眾對(duì)新聞?lì)惞?jié)目個(gè)性化的要求，其中顯示得更多的是新聞主播的個(gè)性色彩。
此時(shí)電視新聞中潛在的娛樂因素戰(zhàn)勝了新聞因素成為主宰，電視新聞也就從信息播報(bào)轉(zhuǎn)向輕松娛樂，從嚴(yán)肅正統(tǒng)轉(zhuǎn)向通俗盛行，這也就是考試泛起的最主要緣故原由。
在現(xiàn)在的電視及廣播欄目中，新聞已經(jīng)占有了各檔新聞?lì)惞?jié)目的主要位置，同時(shí)也泛起了一種趨勢(shì)：以為新聞?lì)惞?jié)目播講方式改造的唯一出路就是“說新聞”。
我們不能完全贊許這種看法，“說新聞”是新聞?lì)惞?jié)目播講方式的一種創(chuàng)新，但并不是最佳的方式，對(duì)于新聞?lì)惞?jié)目更不能一“說”了之。
藝考文化課集訓(xùn)機(jī)構(gòu)
根據(jù)考生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況及全面測(cè)評(píng)結(jié)果，結(jié)合班級(jí)屬性及教師匹配度，安排最適合學(xué)生的班型，個(gè)性優(yōu)勢(shì)組合，讓考生快速展開復(fù)習(xí)
1、“新聞朗讀”由于其形式的新穎和親和力以及主播個(gè)性色彩的凸現(xiàn)而受到一部門觀眾的喜歡，這在很洪水平上是為了知足當(dāng)前觀眾的需求?！罢f新聞”在尋找新形式的突破口時(shí)選擇了“主播個(gè)性色彩的突出以及播講方式口語化、生涯化”這兩點(diǎn)，這是應(yīng)該值得一定和發(fā)揚(yáng)的。
然則作為一名新聞事情者，播音員、主持人都必須是黨和政府的代言人，同時(shí)他們也應(yīng)該成為寬大觀眾的同伙，這現(xiàn)實(shí)上對(duì)每一位播音員、主持人提出了很嚴(yán)酷的要求，尤其是新聞?lì)惞?jié)目的播音員，必須在這二者所界定的局限內(nèi)施展小我私人的能力，既不能逾越代言人的身份，又必須播出個(gè)性，讓觀眾知足。
2、有些主持人節(jié)目太過強(qiáng)調(diào)“親熱、隨和、生涯化、口語化、不要有距離感”，這現(xiàn)實(shí)上是違反審美基本原則的。
有聲語言的創(chuàng)作應(yīng)該給觀眾帶來美的享受，在新聞?lì)惞?jié)目中也是云云。這種美的享受不僅僅來自于對(duì)播講方式的認(rèn)可與接受，同時(shí)還顯示在對(duì)新聞的可信度與權(quán)威性的認(rèn)同上。從審美的角度來看“距離發(fā)生美”，因此在新聞播講的歷程中發(fā)生“一定的距離感”是相符審美紀(jì)律的。
有些“說新聞”的節(jié)目太過追求貼近觀眾、貼近生涯，就逐漸失去了信息轉(zhuǎn)達(dá)歷程中的“分寸與距離”，而一味地貼近觀眾甚至迎合觀眾也會(huì)直接影響電視前言作為信息總匯的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。
要想讀好新聞中的長(zhǎng)句子，首先，要在搞清晰語句的意思和語法關(guān)系的基礎(chǔ)上，處置好停與連，以免造成語意的含混。在書面語中的停連，是依據(jù)稿件中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但在有聲語言的表達(dá)歷程中，停連就要區(qū)別看待，打破標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的限制。新聞稿件長(zhǎng)句子播報(bào)中的“停連”要在相符心理需要的基礎(chǔ)上，經(jīng)常是聲停氣一直的。也就是說，要接納一種似停非停、似連非連的停留方式，以語流曲線的細(xì)微轉(zhuǎn)變來播讀新聞稿件中的長(zhǎng)句子。
其次，要精選重音增強(qiáng)語勢(shì)。長(zhǎng)句子里重音不能過多，一兩處即可，以免由于重音太多而使受眾的注重力渙散，不能清晰的領(lǐng)會(huì)新聞事實(shí)，從而損壞了新聞節(jié)奏的明快感。播讀長(zhǎng)句子時(shí)削減重音還可以為我們節(jié)約氣息，使語流更通暢自若。在語勢(shì)上要加大語流的升沉轉(zhuǎn)變，到達(dá)突出語句重點(diǎn)的目的。
舉例說明：“這是‘大洋一號(hào)’/在周全改裝成為具有天下一流水平的綜合性科學(xué)考察船后的/首次航行，⌒也是我國首次舉行/橫穿太平洋的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察，/航行里程將跨越5萬公里，|科考?xì)v程中/還將首次使用/我國自行設(shè)計(jì)制造的水下機(jī)械人等多種先進(jìn)裝備。”
以上這段新聞，一共由四個(gè)分句組成，長(zhǎng)句子許多，這幾個(gè)分句中的停連就要依據(jù)其意思、語法關(guān)系合理舉行剖析。句中"|"處停留，“⌒”處可一直頓毗鄰，"/"處要頓挫(在很短的時(shí)間內(nèi)停聲一直氣)。在重音上，這段話主要是說大洋一號(hào)要舉行橫穿太平洋的綜合性科考，要強(qiáng)調(diào)的是這是我國“首次”橫穿太平洋的科考。以是我們只需把“首次”作為重音強(qiáng)調(diào)即可。否則重音太多就突顯不出意義所在了。在語勢(shì)上，前三個(gè)分句都應(yīng)是上揚(yáng)的語勢(shì)，讓聽的人明了一個(gè)意思還沒完。到第三分句完時(shí)就使用降調(diào)，以提醒一個(gè)小意群的竣事。第四個(gè)分句語勢(shì)漸弱，這樣條理感才清晰。
